ТАК ЧТО ТАМ С ЛЕЙБНИЦЕМ?
Лейбниц — мой неожиданный союзник в споре о раннем развитии. Между моим опытом («меня никуда не водили») и лейбницевской линейкой есть мост.
✅Меня не водили на менталку, но дали главные инструменты эпохи: книги, речь, головоломки, диалог. Это была моя «линейка».
✅Лейбниц прав: инструменты — великие уравнители. Сегодня эти инструменты иные: алгоритмы, языки программирования, онлайн-курсы, симуляторы. Они дают «плохой голове» (читай: обычному ребёнку без врождённой гениальности) фору. Но! До 6-7 лет: Созревают сенсомоторные и ассоциативные зоны коры, обеспечивая речь, восприятие и моторику. Ведущая деятельность — сюжетно-ролевая игра. 7-11 лет: Стабилизируются ассоциативные зоны, дозревает мозолистое тело (межполушарная связь), подключаются лобные отделы, формируя произвольное внимание и логическое мышление. Ведущая деятельность — учебная. 11-14 лет: Происходит бурное созревание лобных долей и перестройка лимбической системы, что ведет к развитию абстрактного мышления и рефлексии. Ведущая деятельность — интимно-личностное общение со сверстниками.
💡Риск современного «натаскивания»: мы даём детям линейки слишком рано (ментальная арифметика, заучивание слогов) и отбираем у них время, чтобы научиться чувствовать мир и пробовать рисовать от руки (свободная игра, ошибки, творчество).
Практический вывод для родителя: Не отказываться от инструментов (кружков, методик) совсем. Но сначала инвестировать в «почву»: живое мышление, любопытство, умение учиться. После 7-8 лет — давать «линейки» не вместо, а в помощь этому мышлению.
P.S. Гений не в том, чтобы рано взять линейку в руки. А в том, чтобы однажды перестать в ней нуждаться, потому что рука научилась чувствовать мир сама 🌸
P.P.S. Сделала вам пару скриншотов с курса по нейропсихологии, чтобы не быть голословной. Все написанное выше — не мои личные предположения, а научно-обоснованные данные👌